ESTADOS  DE LA MATERIA: GASES-LÍQUIDOS-SÓLIDOS.

1-Qué son los gases. Porqué se caracterizan. Grafique.

2-Cuando la teoría cinética se relaciona con los gases se denomina “TEORÍA CINÉTICA MOLECULAR DE LOS GASES”, ella establece  5 postulados.  Identifíquelos y grafíquelos.

3-Defina gas ideal y gas real.

4-Los gases  presentan algunos aspectos generales como son: Presión, temperatura, volumen, densidad, moles. Defínalos.

5- El comportamiento de los gases se observan en algunas leyes como: LEY DE BOYLE, LEY DE CHARLES, LEY DE GAY LUSSACC, LEY COMBINADA DE BOYLE-CHARLES, LEY DE DALTON, PRINCIPIO DE AVOGADRO. Defínalas, grafíquelas utilizando planos cartesiano, y aplíquelas en procesos de la vida diaria.

6- Combinando las leyes anteriores origina la Ecuación de Estado o Ecuación  de los Gases Ideales. Identifíquela y bajo qué condiciones se da.

7- Cómo la energía calórica transforma los 3 estados físicos de la materia. Grafíquelos en un plano cartesiano, identifique cada cambio y defínalos.

8- Qué sucede si al punto anterior se le disminuye la temperatura. Grafique en un plano cartesiano, identifique cada cambio y explíquelos.

9-Realice una experiencia  de las leyes de Boyle, Charles, Gay Lussacc, aplicables en procesos de la vida diaria.(debe tener registro fotográfico, no solo las manos).

Fuente de la imagen: http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/16277539/Materiales-y-Materia-Todo-lo-que-necesitas-saber.html

ESTADOS  DE LA MATERIA: GASES-LÍQUIDOS-SÓLIDOS.

1-Qué son los gases. Porqué se caracterizan. Grafique.

2-Cuando la teoría cinética se relaciona con los gases se denomina “TEORÍA CINÉTICA MOLECULAR DE LOS GASES”, ella establece  5 postulados.  Identifíquelos y grafíquelos.

3-Defina gas ideal y gas real.

4-Los gases  presentan algunos aspectos generales como son: Presión, temperatura, volumen, densidad, moles. Defínalos.

5- El comportamiento de los gases se observan en algunas leyes como: LEY DE BOYLE, LEY DE CHARLES, LEY DE GAY LUSSACC, LEY COMBINADA DE BOYLE-CHARLES, LEY DE DALTON, PRINCIPIO DE AVOGADRO. Defínalas, grafíquelas utilizando planos cartesiano, y aplíquelas en procesos de la vida diaria.

6- Combinando las leyes anteriores origina la Ecuación de Estado o Ecuación  de los Gases Ideales. Identifíquela y bajo qué condiciones se da.

7- Cómo la energía calórica transforma los 3 estados físicos de la materia. Grafíquelos en un plano cartesiano, identifique cada cambio y defínalos.

8- Qué sucede si al punto anterior se le disminuye la temperatura. Grafique en un plano cartesiano, identifique cada cambio y explíquelos.

9-Realice una experiencia  de las leyes de Boyle, Charles, Gay Lussacc, aplicables en procesos de la vida diaria.(debe tener registro fotográfico, no solo las manos).

Fuente de la imagen: http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/16277539/Materiales-y-Materia-Todo-lo-que-necesitas-saber.html

    

SOLUCIONES

TALLER: SOLUCIONES

1ª- Qué  nombre reciben las mezclas homogéneas.

1b- Con Qué otro nombre  se conocen.

2- Cúales son los componentes de una solución .Defínalas.

3- Defina: a-solución verdadera.   b- coloide   c- suspensiones (mezclas groseras).

4- Identifique los diferentes tipos de soluciones y de ejemplos.

5- Cuando una sustancia es miscible y cuando no lo es .

6- Qué se entiende por solubilidad. En ocasiones esta se ve afectada por factores como la temperatura, la presión,   las propiedades del soluto y del solvente, la velocidad de agitación, el tamaño de las partículas  del soluto. Explique cada caso y de ejemplos.

7- Explique  cómo se disuelve una sustancia que está formada por enlaces iónicos y una que está formada por enlaces covalentes. De ejemplos y grafique.

8- Cualitativamente las soluciones pueden ser: a-diluidas  b-concentradas   c-saturadas   d-sobre-saturadas. Defínalas y de ejemplos de cada caso.

9- Cuantitativamente la relación soluto-solvente se puede expresar:

a-Porcentaje peso-peso (p% p)

b- porcentaje peso-volumen (p% v).

c-Porcentaje volumen –volumen (v %  v).

d -Molaridad (M).

e-Normalidad ( N ).

F- Molalidad ( m ).

g-Partes por millón ( P p m ).

Identifique cada una de ellas.

10- Qué se entiende por propiedades coligativas de las soluciones y de ejemplos.

11- Qué es un coloide. Cómo está  formado  y porqué son importantes. Dé ejemplos

12- Qué es una suspensión. Cómo se forma.  De ejemplos.

13- Explique el EFECTO TYNDALL.

Fuente Imagen: http://fresno.pntic.mec.es/~fgutie6/quimica2/ArchivosHTML/Teo_5_princ.htm

CINÉTICA QUÍMICA: VELOCIDAD DE REACCIÓN — EQUILIBRIO QUÍMICO

1. Define: a- Cinética química.   b- Velocidad de reacción.
2. Una reacción química ocurre cuando: a- Una orientación espacial adecuada de los átomos. Frecuencia de las colisiones entre las partículas.  c- Adecuada energía de activación. Explíquelas.
3. La velocidad de reacción depende de 4 factores: a- Naturaleza de los reactantes. b- Concentración de los reactivos. c- La temperatura. d- Presencia de catalizadores.  e- Estado de subdivisión de los reaccionantes. Defínalos.
4. Qué se conoce como energía de activación o complejo activado.
5. A- Qué es una reacción endotérmica y exotérmica. Grafíquela. Identifique en cada una la energía de activación. B- Defina entalpía. Represéntelos en las reacciones exo - endo térmica. C- Con qué otro nombre se conoce las reacciones anteriores  en los procesos biológicos y de ejemplos                            
6. Cuando una reacción es reversible.
7.  En qué momento una reacción química alcanza el equilibrio químico. Grafíquelo.
8. Cómo se expresa la constante de equilibrio y dé ejemplos.
9. En qué consiste el principio de LECHATELIER.
10. Explique que le sucede a una reacción química cuando se le varía: a– La concentración de las sustancias (reactivos y productos). b- La temperatura . c- La presión.  d- Los catalizadores
11. Suministro de calor en las reacciones endotérmicas o exotérmicas.

ELECTROQUÍMICA

1- Defina electricidad.

2- Defina electroquímica.

3- Defina energía eléctrica y energía química.

4- Qué relación existe entre: energía eléctrica –química – electroquímica.

5- Qué se entiende por electrolito.

6- Qué son electrodos y como se denominan.

7- Qué es una celda electrolítica.  Cómo funciona. Explique y grafique.

8- Identifique en una celda electrolítica las reacciones redox.

9- Qué se conoce como galvanoplastia.

10- Qué son celdas voltaicas o galvánicas, como funcionan, grafíque.

11- Identifique en una celda voltaica donde  ocurre la reacción redox.

12- Identifique y explique  diferentes usos de las celdas voltaicas, grafique.

13- Explique  cómo ocurre el proceso de sinapsis.

Fuente de la imagen: http://paneles-fotovoltaicos.blogspot.com/2013/01/que-es-y-como-funciona-un-panel.html

SOCIEDAD – AMBIENTE – CONTAMINACIÓN

SOCIEDAD – AMBIENTE – CONTAMINACIÓN

http://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/medio_ambiente_contaminado.html

1-  ¿Es posible vivir en una sociedad más justa?

2- ¿Podemos colaborar en la construcción  de comunidades que se caractericen por la equidad y el respeto entre las personas y el medio?

3- ¿Algún día viviremos en armonía con los ecosistemas que nos brindan aire, alimentos, energía y otros para vivir?

RESIDUOS-CONTAMINACIÓN

1-  ¿Crees tú que las palabras basura, desperdicio, desecho, residuo significan lo mismo?

2-  ¿Qué entiendes por biodegradable y biomasa?

3- Los desechos se clasifican en: a- producción blanda  b- producción dura. ¿Qué se entiende por cada uno?

4- ¿Es posible conseguir que la producción blanda predomine sobre la dura? ¿Cómo lo harías?

5- La composición de los residuos depende  de factores  como: A- La cultura. B- Las costumbres de consumo. C- El nivel económico. D- Localización geográfica de la comunidad. Analiza cada situación.

6- Los residuos se pueden clasificar según el tipo de materia que contienen en: 1- orgánicos.  2- inorgánicos. Defínalas y de ejemplos de esta clase de residuos que manejen en tu hogar.

7- Identifique y defina que son: a-desechos comunes  b- desechos peligrosos  c- desechos especiales.

 

http://www.oliveriolaraborrero.edu.co/misitioweb2016plg/duvan_antonio_mosquera/reflexion_del_medio_ambiente.html

8-   Los residuos peligrosos poseen una clasificación y características determinadas .Cuales serían y cómo puedes deshacerse.

9- Quienes son los principales productores de residuos peligrosos tanto en la industria como en el hogar?

10- Qué compromiso moral tiene la sociedad  para el manejo de los residuos?

11- Qué compromiso moral tienes con tu colegio para el manejo de los residuos?

12- Qué es Reciclar, Reutilizar, Recuperar. Qué ventajas tiene cada uno .De ejemplos.

 https://www.youtube.com/watch?v=MJHGQvvJbyE

13- Qué entiendes por ecología, contaminación?

14- La ecología tiene tres ramas: A- Auto-ecología. B- Demo-ecología. C-Sine-ecología. Defínalas.

15- Explica la siguiente frase: “LA HUMANIDAD ESTÁ CONSTRUYENDO EL PRESENTE, PERO SOBRE TODO EL FUTURO DE LAS PRÓXIMAS GENERACIONES”.

16- Define: A- Biósfera o Esfera de la vida.  B-Atmósfera.  C-Geósfera.  D- Hidrósfera. Qué relación encuentras entre ella?

17- Entre los problemas generados por la contaminación están: A- Lluvia ácida. B- Efecto invernadero. C- Ruptura de la capa  de ozono. E n qué  consiste cada una de ellas y qué sustancias  las producen?

18- La falta de prevención, la poca inversión en seguridad industrial, son las causas de los accidentes que se producen en las plantas y en el transporte de los combustibles .Qué producen y qué impacto ambiental se da cuando se producen accidentes como: A-Explosiones, incendios, fallas en las centrales nucleares.  B- Explosiones e incendios en fábricas de fertilizantes, plaguicidas, pilas, pólvora. C- Incendio, choques, hundimiento  de buques que transportan petróleo crudo o derivado.

19- Identifica 3 fuentes de contaminación en tu barrio, ciudad, susténtalas y realiza  registro fotográficos.

20- Identifica en tu colegio puntos estratégicos  de contaminación. Qué clase de contaminación hay? Cómo puedes eliminarlos? Sustenta y haz registros fotográficos.(puedes utilizar video, historietas, letreros).

21- a- Qué entiendes por calentamiento global.

b-Porqué los países más pobres principalmente los más cercanos  a la línea del Ecuador  los que sufrirían más el impacto producido por el calentamiento global ¿(sin descartar el resto del continente).

22- Todo lo que ocurre sobre la faz de la tierra responde a un funcionamiento global interrelacionado a escala planetaria. Esto es el “SISTEMA CLIMÁTICO” Este se da a través  de una serie de manifestaciones como: a- tiempo b-el clima (fluctuación climática, variación climática). Explique por qué se dan cada uno de ellos.

23- Hoy  nos damos cuenta  que somos parte del problema  del calentamiento global y/o cambio climático, por lo tanto también debemos ser parte  de la solución.  Cómo lo harías?

24- Realiza una entrevista a una persona mayor  y  a  un anciano de su opinión sobre el calentamiento global y compáralas. ( transcribir  y anexarlas al  trabajo) .

25- Observa un vídeo sobre calentamiento global  analízalo y escribe la dirección. Escucha alguna canción que haga referencia al tema. Haz un análisis  y di el autor .